5 perkara utama asas kejayaan, wibawa guru

Petikan dari Berita Harian Online, oleh Syuhada Choo Abdullah

Kekuatan intelek, akhlak aspek ditekan bagi martabat kerjaya

KETUA Pengarah Pelajaran, Datuk Alimuddin Mohd Dom, menggariskan lima perkara utama yang perlu diberi fokus sebagai asas kejayaan dan kewibawaan guru.

Katanya, perkara berkenaan ialah kekuatan intelek, kepemimpinan berwibawa, kemurnian akhlak, kesediaan untuk berubah serta minat dan cinta terhadap profesion mereka.

Sambil menegaskan setiap fokus itu saling berkait, melengkapi serta bergerak serentak dan beriringan, beliau berkata, guru harus menghayati dan mengamalkannya bagi memartabatkan profesion keguruan.

“Dari segi kekuatan intelek, guru hendaklah cemerlang melaksanakan tugas asasi mengajar. Proses pengajaran dan pembelajaran (P&P) akan menjadi lancar jika guru menguasai kandungan subjek diajar serta berketerampilan dalam kemahiran pedagoginya.

“Di samping itu, guru juga perlu memiliki pengetahuan umum yang baik dan terkini agar mereka kekal relevan dengan tuntutan perubahan semasa,” katanya dalam perutusan sempena Perayaan Hari Guru 2008 bertema ‘Guru Cemerlang Negara Terbilang’ pada 16 Mei ini, menerusi laman web kementerian itu

Sebagai organisasi pembelajaran, Alimuddin berkata, sekolah harus dipimpin dengan cekap serta berkesan oleh pihak diberi amanah yang dalam konteks ini, pengetua, guru besar dan guru penolong kanan adalah ‘pemain utama’

Berikutan bidang kepemimpinan adalah dinamik dan sentiasa berubah, katanya, kepemimpinan sekolah bertanggungjawab melengkapi diri dengan pendekatan, strategi, kaedah dan juga teknik kepemimpinan, pengurusan serta pentadbiran terkini, termasuk model kepemimpinan instruktional.

Seterusnya, beliau berkata, guru pula bertanggungjawab terhadap kepemimpinan P&P serta perkembangan sahsiah pelajar.

Malah sebagai pendidik, katanya, guru harus sedar bahawa mereka menjadi contoh kepada pelajar, ibu bapa dan komuniti.

“Sehubungan itu, peribadi guru hendaklah terdorong kepada berfikiran global, bermentaliti kelas pertama, memiliki `towering personality’ serta tidak terjebak dalam sebarang kes jenayah dan salah laku.

“Keadaan ini sekali gus membolehkan Kementerian Pelajaran meningkatkan kecekapan jentera perkhidmatan dan memartabatkan profesion keguruan.

“Alaf baru menyaksikan gelombang perubahan hasil kemajuan sains, kecanggihan teknologi dan ledakan ilmu. Bagi menangani perubahan serta pembaharuan, guru perlu peka dan sentiasa bersedia untuk turut berubah. Guru harus bersedia untuk ‘learn, relearn and unlearn’ dan menjadi pelajar sepanjang hayat agar kekal relevan,” katanya.

Alimuddin berkata, keperluan dan kepentingan pendidikan menuntut minat serta kecintaan mendalam yang akan mencetus keinginan dan juga dorongan untuk menjalankan tugas secara jujur, ikhlas dan penuh bertanggungjawab.

“Hanya mereka yang memiliki `roh guru’ dapat menjiwai dan menggalas tugas amat berat lagi mencabar ini,” katanya

Sastera Inggeris Mungkin diperkenal di sekolah rendah

Dipetik dari utusan online.

PUTRAJAYA 18 April - Kementerian Pelajaran akan menjalankan perubahan radikal terhadap sistem pendidikan sedia ada, termasuk mengkaji kemungkinan memperkenalkan mata pelajaran Kesusasteraan Inggeris di peringkat sekolah rendah bagi memastikan pelajar menguasai bahasa antarabangsa tersebut.

Menterinya, Datuk Seri Hishammuddin Tun Hussein berkata, kementeriannya tiada pilihan lain tetapi perlu kerja bersungguh-sungguh untuk membolehkan pelajar negara ini sekurang-kurangnya menguasai bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua.

”Kalau kita hendak memperkenalkan mata pelajaran Kesusasteraan Inggeris atau hendak kaji balik kurikulum pelajaran yang ada, maka kita perlu buat sekarang.

”Saya secara peribadi mahu melihat Kesusasteraan Inggeris diperkenalkan di peringkat sekolah rendah, tetapi ia bagaimanapun bergantung kepada nasihat yang akan diberikan oleh pakar-pakar pendidikan,” katanya pada sidang akhbar di sini hari ini.

Apa pendapat anda?

I Teach Science With Out My Heart

Assalamualaikum dan salam sejahtera….

Mulanya hari ini saya ingin menulis mengenai Buddy System seperti yang diminta oleh Aunty, tetapi idea belum datang, jadi saya tulis dahulu sesuatu yang juga berkaitan dengan PPSMI.

I Teach Science With Out My Heart.

Percayakah anda, sejak mengajar science, saya tidak pernah rasa best. Rasa macam ada yang tak sempurna sahaja, terutama sekali sewaktu memberi penjelasan kepada murid-murid.

Berbeza sewaktu mengajar sains dahulu, walaupun dalam keadaan tidak bersedia, saya amat berpuas hati memberi penjelasan kepada murid-murid. Dan juga memiliki banyak idea dan saya dapat rasakan apa yang saya ingin sampaikan kepada murid. Dan saya begitu gembira.

Mungkin disebabkan kelemahan dalam mengusai bahasa inggeris menyebabkan saya berasa tidak begitu berjaya mengajar science tetapi saya telah berusaha meminimumkan bercakap dan banyak menggunakan course ware yang dibekalkan dan ada juga yang dibeli. Walau pun membuat pelaburan dengan membeli course ware yang seseuai untuk mengajar tetapi saya masih merasakan ada sesuatu yang tidak kena. Kenapa ya?

Mungkin sewaktu saya mengajar sains hati saya ada bersama tetapi sewaktu mengajar science hati saya tidak dapat bersama.

Ini bukan bermaksud saya tidak ikhlas dalam mengajar tetapi ia membawa maksud yang lain.

Sewaktu mengajar sains dalam bahasa ibunda, saya yakin dan faham apa yang saya ajarkan dan saya yakin dan faham murid yang faham adalah yang benar-benar faham dan murid yang tidak faham adalah benar-benar tidak faham. Jadi saya amat berpuas hati. Dan sewaktu saya menerangkan kepada murid saya menggunakan ayat yang lahir dari hati saya sendiri dan itulah maksud saya hati saya ada bersama.

Berlainan pula sewaktu mengajar science, saya mungkin faham dengan apa yang ingin saya terangkan tetapi saya tidak bergitu yakin yang murid-murid saya faham dengan apa yang saya terangkan, terutama apabila mengajar dikelas hujung :(  Sewaktu mengajar, untuk mengelakan dari gugup, langkah terbaik adalah dengan menggunakan script.  Oleh kerana script itu bukan hasil tulisan saya sepenuhnya dan ia juga tidak mengambarkan jalan cerita yang sebenarnya maka pengajaran yang ingin dihasilkan bukan dari keinginan hati sendiri, itu yang dimaksudkan dengan I Teach Science With Out My Heart.

Sudah hampir dua tahun saya mengajar science, saya masih mencari rentak yang sesuai yang boleh membawa hati saya bersama sewaktu mengajar science. Kewujudan blog ini juga merupakan usaha saya untuk kearah itu.

Pandangan anda semua amat dihargai.

Sekian wassalam

Next Page »