Alhamdullillah akhirnya penantian saya berakhir jua walaupun terpaksa menunggu lebihg 3 bulan.  Terima kasih kepada Amin kerana sudi cuba menjawab soalan teka-teki yang berbunyi Yang Mana Jantan? Yang Mana Bertina?.

Walaupunbagaimana pun jawapan yang diberikan oleh Amin tidak tepat. Jawapan bagi teka-teki tersebut ialah semuanya betina kecuali King.

Ha..ha.. Kenapa begitu?

Ada dua situasi atau alasan untuk membuktikan kebenaran jawapan saya.

Alasan 1.

Sewaktu dalam permainan catur, ada satu situasi dimana ‘pawn’ telah sampai kepenghujung petak kawasan lawan. ‘Pawn’ tersebut akan dinaikan pangkat (promotion).’ Kesemua pangkat boleh diberikan kepada ‘pawn’ kecuali King. Ini bermaksud ‘pawn’ boleh di tukar dengan castle, knight, bishop atau queen. Tetapi tidak sebagai king. Biasanya queen yang menjadi pilihan kerana ia yang lebih berkuasa.

Oleh kerana queen adalah perempuan, maka sudah tentu pawn yang ditukar menjadi queen juga mestilah perempuan. (Pembedahan penukaran jantina masih belum wujud zaman catur diperkenalkan )

Dan oleh kerana semua pawn boleh ditukarkan kepada queen. Ini bermakna semua pawn adalah petrempuan atau betina (catur bukan benda hidup)

Dan juga oleh kerana pawn boleh ditukarkan kepada semua pembesar. Maka sudah tentu semua pembesar juga betina kerana pawn adalah betina

Dan oleh kerana pawn tidak boleh ditukarkan kepada King. Ini membawa maksud King adalah jantina berlawanan dengan pawn. Oleh kerana pawn adalah betina, maka King tentulah jantan.

Alasan 2

Untuk menamatkan pemainan catur dengan kemenangan pada satu pihak (bukan seri). Maka ‘check mate’ diperlukan. Check mate terjadi apabila king tidak dapat lari dari dibunuh oleh pihak lawan. Kematian King, menyebabkan seluruh pasukan kalah walaupun masih mempunyai kesemua anggota dan juga mungkin mempunyai kekuatan lebih dari pihak lawan, pihak yang Kingnya sudah di check mate tetap diisytiharkan kalah.

Ini juga menyokong bahawa hanya King adalah jantan dan yang lain adalah betina. Kerana apabila satu-satunya jantan yang ada mati, maka pupuslah spesis tersebut.

Ok.. itu sahaja. Just joking.

Thank you..

Untuk makluman anda, saya ingin bercuti sehingga hari Ahad ini kerana ada beberapa perkara yang perlu disiapkan. Jadi saya ingin meninggalkan satu teka teki untuk anda.

Anda tahu permainan catur bukan? Permainan catur seolah-olah simulasi kepada peperangan sebenar. Dalam permaianan catur ada buah catur yang mewakili anggota tentera (pawn), penglima (knight), Menteri (Castle), Bishop, Queen dan King.

Di antara kesemua di atas, buah catur yang manakah jantan dan yang manakah betina? Ok. Itu sahaja soalan saya. Selamat mencuba.

Sekian, wassalam

Cikgu Farizal

Hari ini tamatlah sudah Pertandingan Catur MSSMKL Peringkat Zon Bangsar Sekolah Rendah Tahun 2008.

Berikut adalah keputusan akhirnya.

Lelaki Bawah 12

1|Low Hong Jin, |SJKC J Davidson|6|22.0|22.00|15.5|21.0|6
2|Julian Koh, |S Sri Cempaka|5.5|21.0|19.25|14.5|18.5|5
3|Nikk Johari, |SK B Damansara|5|23.5|19.00|16.0|17.0|5
4|Derek Poon, |SK(L) Methodist|4.5|26.5|18.25|17.5|17.5|4
5|Khushal Shah, |S Sri Dasmesh|4.5|24.0|15.75|16.5|19.0|4
6|Albert Ang Keliang, |SK(L) Methodist|4.5|21.5|15.25|14.0|16.5|4
7|Simranjeet Singh, |SK S Hartamas|4.5|21.5|13.75|14.0|19.0|4
8|Muhd Azizie, |SK Brickfields 2|4.5|18.0|12.00|14.0|13.5|4
9|Ho Kee Wen, |SK S Hartamas|4|23.5|14.25|15.5|13.0|3
10|Cheng Sheun Wern, |S Sri Cempaka|4|22.5|12.50|14.5|15.0|4
11|Ian Beh, |S Sri Cempaka|4|21.5|12.00|13.5|15.0|4
12|Gulbarish Singh, |SK B Damansara|4|21.0|13.00|13.0|12.0|4
13|Amir Jafri, |SK B Damansara|4|21.0|11.00|13.5|15.0|4
14|Ian Wong, |SK S Hartamas|4|20.5|10.75|13.0|15.5|3
15|Lional Lee, |S Sri Cempaka|4|20.0|11.50|14.0|16.0|4
16|Muhd Syazwan, |SK S Hartamas|4|20.0|10.50|14.0|15.0|4
17|Teh Kirk Yung, |S Sri Cempaka|4|18.0|9.00|12.5|13.0|4
18|Ng Wai Hong, |SK(L) Methodist|4|17.5|9.50|12.0|10.0|4
19|Ahmad Fahmi, |SK Jln Bellamy|4|13.0|8.00|9.0|10.0|4
20|Nicholas Yong, |S Sri Cempaka|3.5|22.0|10.75|14.0|14.5|3
21|Richard Yew, |SK(L) Methodist|3.5|20.0|8.00|12.5|12.0|3
22|Wong Jin Hui, |SJKC J Davidson|3.5|17.5|7.75|10.0|14.0|3
23|Mohd Najib, |SK Sri Petaling 2|3|20.5|8.00|14.0|11.0|3
24|Thejas Rajah, |SK B Damansara|3|19.0|8.50|12.5|13.0|3
25|Mohd Amar, |SK Bukit Jalil|3|19.0|7.00|13.0|12.0|3
26|Md Muaz, |SK Seri Petaling 2|3|18.5|6.50|13.0|12.0|3
27|Saheb Singh, |S Sri Dasmesh|3|18.0|8.00|12.0|10.0|3
28|Muhd Mushayyad, |S Sri Dasmesh|3|17.5|6.50|11.0|12.0|3
29|Liew Xuan Wei, |SK Bukit Jalil|3|17.5|6.00|11.5|12.0|3
30|Muhd Syahadat, |SK Bukit Pantai|3|17.5|5.00|12.0|10.0|3
31|Mohd Rashidi, |SK Seri Petaling 2|3|17.0|5.00|13.0|11.0|3
32|Sim Song Wen, |SJKC K Cheng 1|3|17.0|5.00|10.0|11.0|3
33|Irwin Lim, |SK Bukit Jalil|3|16.5|7.00|11.0|10.0|3
34|Jin Hou, |SK Seri Mega|3|16.0|4.00|11.5|8.0|3
35|Pavandev Singh, |S Sri Dasmesh|3|14.5|3.50|10.5|7.0|3
36|Chang Yi Khuan, |SJKC J Davidson|2.5|20.5|6.75|14.0|13.0|2
37|Gurjeev Singh, |S Sri Dasmesh|2.5|16.0|4.00|10.5|7.5|2
38|Leonard, |SK Seri Mega|2.5|13.5|3.75|8.5|7.0|2
39|Cheong Tjun Fai, |SJKC K Cheng 2|2.5|10.0|3.75|7.0|5.0|2
40|Tajul Haikal, |SK Jln Bellamy|2|19.5|4.25|12.0|7.0|1
41|Mohd Hariz, |SK J Hang Tuah 2|2|19.0|4.50|13.5|9.0|2
42|Zulhelmi Hassan, |SK S Hartamas|2|18.5|2.50|12.0|9.0|1
43|Ahmad Amaryaser, |SK Bukit Pantai|2|18.0|3.00|11.0|7.0|2
44|Abishek A Sothy, |SK B Damansara|2|17.5|4.00|11.5|6.0|2
45|Kah Kit, |SK Seri Mega|2|16.5|2.00|12.0|8.0|2
46|Muhd Afif, |SK Brickfields 2|2|16.0|4.50|11.0|8.0|2
47|Izzul Afzan, |SK Bukit Jalil|2|15.5|5.75|10.0|7.0|1
48|Azadri, |SK B Damansara|2|14.5|2.50|9.5|5.0|2
49|Ahmad Shamsudin, |SK Brickfields 2|2|12.5|2.50|8.0|5.5|1
50|Liew Jun Ying, |SJKC K Cheng 2|2|11.5|1.00|8.0|5.0|2
51|Nuruddin, |SK J Hang Tuah 2|1.5|15.5|2.00|10.0|7.5|1
52|Lukman Haziq, |SK Bukit Pantai|1.5|14.5|2.00|9.5|4.0|1
53|Akmal, |SK Seri Mega|1.5|13.5|1.00|9.5|3.5|1
54|Dharampal Singh, |S Sri Dasmesh|1|15.0|1.00|10.0|4.0|1
55|Hui Chee Soon, |SJKC K Cheng 2|1|13.5|0.00|9.5|3.0|1
56|Yeo Jun Weng, |SJKC K Cheng 2|1|10.5|0.00|7.5|2.0|1
57|Calvin Tang, |SK Bukit Jalil|0|14.0|0.00|9.5|0.0|0
58|Tan Kuan Kit, |SK Seri Saujana|0|9.5|0.00|6.5|0.0|0

Perempuan Bawah 12

1|Eunice Quah, |SK S Hartamas|5.5|24.0|21.25|15.5|19.5|5
2|Natasha Kavina, |SK B Damansara|5.5|23.0|20.25|14.5|19.5|5
3|Manesha, |SK Bukit Jalil|4|23.0|12.00|15.5|16.0|4
4|Yim Kit Ming, |SK S Hartamas|4|21.0|11.50|14.0|13.0|4
5|Lee Chen Hooi, |SK Seri Saujana|4|19.0|9.50|12.5|14.0|4
6|Serene Soon, |SK Bukit Jalil|4|18.0|8.50|12.5|15.0|4
7|Yea Vern, |SK Seri Mega|3.5|21.0|9.00|13.5|15.5|3
8|Dusha, |SK Bukit Jalil|3.5|16.0|7.00|10.5|12.0|3
9|Alexandrea A, |SK B Damansara|3|19.0|7.00|11.5|8.0|3
10|Erra Natasya, |SK Jln Bellamy|3|19.0|6.00|13.5|11.0|3
11|Nur Ezzliana, |SK Jln Bellamy|3|18.5|6.00|13.0|10.0|3
12|Joyce Yin, |SK Seri Saujana|3|15.0|5.50|10.0|9.0|3
13|Noraini Farihin, |SK Bukit Pantai|3|13.5|4.50|9.5|7.0|3
14|Suhana, |SK Seri Mega|2.5|16.5|4.00|12.5|11.0|2
15|Karyn, |SK Seri Mega|2|20.0|5.50|14.0|10.5|1
16|Lum Carlyne, |SK Seri Saujana|2|17.0|3.00|12.0|6.0|2
17|Tengku Sabrina, |SK B Damansara|2|12.0|3.00|8.0|6.0|1
18|Nina Amani, |SK B Damansara|1.5|15.5|1.00|11.5|5.0|1
19|Wan Norhanan Amnani, |SK Bukit Pantai|1|14.0|0.00|10.0|2.0|1
20|Jaskireth Kaur, |S Sri Dasmesh|0|15.0|0.00|10.0|0.0|0
21|Noralya, |SK Bukit Pantai|0|0.0|0.00|0.0|0.0|0

Lelaki Bawah 10

1|LOW HONG BEN, |SJKC J Davidson|6|24.5|24.50|16.5|21.0|6
2|HARVINDERJEET, |SK S Hartamas|5|21.5|15.50|13.5|18.0|5
3|VIKNESH, |SK (L) Methodist|4.5|21.5|13.50|14.0|14.0|4
4|DEREK NG, |SJKC K Cheng 1|4.5|20.0|14.00|13.5|13.0|4
5|BENJAMIN GREGORY, |SK (L) Methodist|4|23.0|12.00|15.0|16.0|4
6|MOHD NURHAFIZ, |SK S Hartamas|4|21.5|12.50|14.5|13.0|4
7|KUGHAAN, |SK S Hartamas|4|21.5|11.00|13.5|18.0|4
8|TAN JIAN YU, |SK S Hartamas|4|20.0|12.50|13.0|13.0|3
9|ABDUL HAKIM, |SK Brickfields 2|4|20.0|11.00|13.0|15.0|4
10|MOHD FARID FAHMI, |SK J Hang Tuah 2|4|18.5|10.00|12.0|12.0|4
11|NG CHUNG WAY, |SJKC K Cheng 1|4|15.5|9.50|11.5|10.0|4
12|GAN ZHI WEI, |SJKC K Cheng 1|3|22.0|10.00|16.0|14.0|3
13|KULENDRAN, |S Sri Dasmesh|3|20.5|8.00|14.0|10.0|3
14|ISAAC K SURESH, |SK Taman Desa|3|19.5|8.50|13.5|14.0|3
15|AMIERTITA, |SK Seri Indah|3|19.5|6.00|14.5|15.0|3
16|M IQMAL HAFIZI, |SK Seri Indah|3|19.0|7.00|13.0|10.0|3
17|AMIER HAMZAH, |S Sri Cempaka|3|18.5|5.50|11.0|9.0|3
18|AHMAD FAREES, |SK Seri Saujana|3|16.5|6.00|10.5|10.0|3
19|LEW YU JACK, |SJKC K Cheng 1|3|14.5|5.50|9.0|9.0|3
20|WAN AZMIR, |SK Taman Desa|2.5|18.0|5.00|11.5|12.0|2
21|DANIAL FADHLIR, |SK Seri Saujana|2.5|17.5|5.25|11.0|6.0|2
22|M SAIFUL NAJMIE, |SK J Hang Tuah 2|2.5|17.0|6.00|11.0|8.5|2
23|MOHD HAKIMI, |SK Bukit Pantai|2.5|14.0|3.25|9.5|8.0|2
24|SAMUEL YEOH, |SJKC K Cheng 1|2|17.0|4.00|12.0|9.0|2
25|SUHAIL, |SK Seri Saujana|2|15.5|3.50|10.5|6.5|1
26|OOI KHAI YI, |SJKC K Cheng 1|2|15.5|3.00|10.5|7.0|2
27|WONG KEN JYNN, |SK Seri Saujana|2|15.0|2.50|10.0|5.0|2
28|TAN KIAN LEONG, |SK B Damansara|2|15.0|1.50|11.0|9.0|2
29|M HIDAYATULLAH, |SK J Hang Tuah 2|1.5|14.0|2.75|9.5|5.5|1
30|MOHD ARSHAD, |SK Taman Desa|1.5|14.0|0.75|9.5|3.5|1
31|M KAMAL IKRAM, |SK Bukit Pantai|1|14.0|0.00|10.0|2.0|1
32|MOHD EZRYEN, |SK Seri Saujana|0|12.0|0.00|8.0|0.0|0

Perempuan Bawah 10

1|AINUR NADIRAH, |SK S Hartamas|6|22.0|22.00|14.0|21.0|6
2|ARIANA NG, |SK S Hartamas|5|19.0|13.00|13.0|17.0|5
3|NORALYA NADIRAH, |SK Bukit Pantai|4|23.0|12.00|14.0|13.0|4
4|S FRUNEKA, |SK Seri Mega|4|15.5|6.50|9.5|13.0|4
5|MISHA, |SK Bukit Jalil|3|23.5|8.50|16.0|13.0|3
6|NURRUL WAHIDA, |SK Seri Indah|3|22.5|7.50|15.0|13.0|3
7|JOANNA LAI, |SK Taman Desa|3|22.0|8.00|14.0|12.0|3
8|WONG JIA QI, |SK Seri Saujana|3|16.5|6.50|11.0|10.0|3
9|TEO WEI EN, |SK Seri Saujana|3|14.5|4.50|10.5|8.0|3
10|AMIRAH IZZATI, |SK Bukit Pantai|3|13.5|3.50|9.5|8.0|3
11|TAN HENG LIM, |SK Taman Desa|2|16.0|3.00|10.5|9.0|2
12|F NURSYAHIRAH, |SK Seri Indah|1.5|13.5|0.75|9.5|4.0|1
13|AMIRAH HUSNA, |SK Bukit Pantai|1.5|12.5|0.75|9.5|6.0|1
14|SOONG SZE WEI, |SK Seri Saujana|0|18.0|0.00|11.5|0.0|0

Bagi acara berpasukan pula

Lelaki Terbuka

1|S Sri Cempaka, |16|57.5|179.50|32.5|48.0|4
2|SK (L) Methodist, |15.5|58.5|174.25|32.5|45.0|4
3|SK Bukit Damansara, |12|56.5|116.00|34.0|34.0|3
4|SK Seri Hartamas, |12|53.0|111.50|34.0|32.0|3
5|S Sri Dasmesh, |12|42.0|74.50|26.5|25.0|3
6|SK BB Seri Petaling 2, |10.5|50.0|73.75|30.5|37.0|2
7|SJKC Jln Davidson, |10|58.5|109.00|32.5|36.0|1
8|SK Brickfields 2, |10|52.5|87.50|31.5|35.0|2
9|SK Bukit Jalil, |10|42.5|56.00|22.0|29.0|3
10|SK Bukit Bandaraya, |9.5|48.5|82.25|27.5|22.0|2
11|SJKC Kuen Cheng 2, |6.5|36.0|37.25|20.5|19.5|1
12|SK Seri Saujana, |5.5|39.5|33.25|26.0|14.0|1
13|SK Bukit Pantai, |5|48.5|41.50|30.0|22.0|1
14|SK Seri Mega, |3.5|46.5|25.25|29.0|13.5|0

Terbuka Perempuan

1|SK Seri Hartamas, |18|55.0|199.00|34.0|54.0|5
2|SK Bukit Bandaraya, |12|57.5|127.00|31.0|33.0|2
3|SK Bukit Damansara, |12|45.0|80.25|26.0|35.5|4
4|SK Seri Saujana, |11.5|46.5|70.25|27.5|32.5|3
5|SK Seri Mega, |10.5|54.5|89.00|29.5|32.5|3
6|SK Jln Hang Tuah 2, |10.5|37.5|55.75|24.5|25.5|2
7|SK Bukit Jalil, |9|52.0|65.50|33.0|28.0|1
8|SJKC Jln Davidson, |8.5|56.5|96.00|34.0|29.0|1
9|SK Bukit Pantai, |7|45.5|37.25|32.5|25.0|1
10|SK Seri Indah, |1|50.0|12.00|31.0|5.0|0

Teaching chess is one of my duty. As a school chess trainer I want to share with you why you must teach your kids chess? So this is the 8 reasons why you must teach your kids chess.

1. Focus – Children are taught the benefits of observing carefully and concentrating If they don’t watch what is happening they can’t respond to it no matter how smart they are.

2. Visualize - Children are prompted to image a sequence of actions before it happens. Chess actually strengthen the ability to visualize by training them to shift the pieces in their mind, first one. then several moves ahead.

3. Think ahead – Children are caught to think first, then act. Chess teach them to ask themselves “If I do this then what might happen next, and how can I respond?” Over time, chess develops patience and thoughtfulness.

4. Weigh options – Children are taught that they don’t have to do the first thing that pops into their mine. They learn to identify alternatives and consider the pros and cons of various actions

5. Analyze concretely - Children learn to evaluate the results of specific actions and consequences Does this sequence help or hurt me? Decisions are better ,when guided by logic, rather than impulse

6. Think abstractly - Children are taught to step back periodically from details and consider the bigger picture. They also learn to take patterns used in one context and apply then to different but related

7 .Plan – Children are taught to develop longer range goals and to take steps bringing them about. They are also taught to re-evaluate their plans as new development change the situation

8. Juggle multiple considerations simultaneously - Children are taught not to become overly absorbed in any one consideration, but to try and weigh various factors at once

The skills are not unique to chess, but are all part of the game The beauty of chess as a teaching tool is that it simulates children’s minds and helps them to build these skills while enjoying themselves. It can provide an intellectually stimulating, rewarding activity, but it can also teach discipline, planning and all the other values that go into successful chess As a result, children become more critical thinkers, better problem solvers, and more independent decision makers”.

That the way chess make kids smarter.

Thank you,

wassalam

Cikgu Farizal

Baiklah, seperti yang dijanjikan, pada hari ini saya akan memberi jawapan bagi soalan uji minda, berapa ekor kambing?

Ya, tepat sekali jawapan yang diberikan oleh Zul. 5 ekor kambing jawapannya. Tahniah Zul. Tetapi cara Zul menulis jawapan perlu dibaiki lagi. Cara Zul menulis jawapan adalah cara orang bijak matematik dan cara itu hanya akan difahami oleh orang yang bijak matematik. Walaubagaimanapun cara tersebut tidak salah)

Cara memberi jawapan yang baik (pada pandangan saya) ialah jawapan tersebut dapat difahami oleh orang yang tidak pandai matematik. Waktu saya di sekolah menengah dulu pun saya menghadapi masalah untuk menulis jawapan.

Jawapan tahu tetapi cara nak tulis tidak tahu

Abang saya menasihatkan supaya saya menulis jawapan seolah-olah cikgu matematik tersebut tidak pandai matematik.

Baiklah, seperti yang saya tulis dalam soalah tersebut. Jawapn tidak penting, tetapi cara menulis yang penting.

Ini cara menulis jawapan yang saya ingin kongsikan.

Cara 1:

Jika anda seorang pelajar sekolah menengah, tentu anda tahu soalan yang diberikan boleh diselesaikan dengan menggunakan persamaan linear.

Diberi;

1. Jumlah kepala kambing & manusia ialah 20 biji. Jadi jumlah manusia & kambing adalah 20. Ini kerana kambing dan manusia masing-masing hanya mempunyai 1 kepala.
2. Jumlah kaki manusia & kambing ialah 50.

Biar;

k = kambing & m = manusia

Jadi;

k + m = 20 —————– persamaan (i)

4k + 2m = 50 ————– persamaan (ii)

————————————————–

Darab persamaan (i) dengan 2, maka;

2k + 2m = 40 —————- persamaan (iii)

—————————————————

Persamaan (ii) tolak persamaan (iii)

4k + 2m = 50 —————- persamaan (ii)

(-)
2k + 2m = 40 —————- persamaan (iii)
———————————————-

maka ; 2k = 10

oleh sebab itu k = 2/10
k = 5

Oleh itu bilangan kambing adalah 5 ekor.

Anda hanya boleh menjawab soalan jika anda adalah pelajar sekolah menengah dan anda telah pun belajar bab persamaan linear.

Bagaimana jika saya memberi soalan ini kepada murid sekolah rendah. Bagaimana jawapan yang saya inginkan?

Baiklah, ini adalah cara memberi jawapan yang saya harapkan dari murid sekolah rendah.

Langkah pertama;

Lukis 20 biji bulatan yang mewakili jumlah kepala kambing dan manusia.

Langkah 2;

Lukis 2 garisan yang mewakili kaki bagi setiap bulatan yang mewakili kaki manusia. Kaki manusia 2 dan yang paling minimun dalam soalan ini.

Sekarang kira jumlah kaki (garisan) yang telah digunakan.

20 x 2 = 40 kaki

Baki kaki yang masih belum digunakan ialah

50 – 40 = 10 kaki.

Langkah ketiga;

Lukis lagi 2 garis yang mewakili kaki bagi setiap bulatan hingga habis baki kaki (10 kaki).

Sekarang kira jumlah bulatan yang mempunyai 4 garis.

Ya, semuanya 5 bulatan yang mempunyai 4 garis yang mewakili 5 ekor kambing.

Sekarang anda boleh lihat. Walaupun anda tidak belajar persamaan linear anda masih mampu menjawap soalan ini jika anda memahami konsep matematik. Sekarang terbukti matematik itu mudah tetapi mencabar

Sekian, wassalam

Cikgu Farizal

Matematik susah ler…
Saya benci matematik… Saya selalu gagal dalam matematik…

Ungkapan ini kita sering dengar disebut oleh ramai pelajar yang sering gagal dalam matematik. Apabila diajukan soalan mengapa mereka gagal dalam matematik. Itu lah jawapan yang hampir pasti akan kita terima.

Matematik susah? Benarkah matematik susah. Sebenarnya matematik adalah antara matapelajaran yang mudah. Kita tak memerlukan kuasa super untuk menyelesaikan soalan matematik. Matematik juga tidak memerlukan kita menggunakan mikroskop

sumber: komplexify.com

Baiklah. Mengapa saya katakan matematik itu mudah? Walaupun saya pernah juga gagal dalam satu subjek matematik semasa menuntut di universiti dahulu tetapi bagi saya matematik tetap sesuatu yang mudah.

Kenapa?

Pertama. Jika kita lihat dan berfikir. Dari tadika sehinggalah ke universiti, sewaktu kita berlajar matematik, nombor yang kita jumpa ialah 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 dan 9. Boleh dikatakan sepanjang lebih kurang 17 tahun kita berlajar sehingga dapat ijazah pertama hanya itu nombor yang kita jumpa. Tiada lagi nombor yang lain.Kalau anda mempunyai nombor yang lain sila nyatakan

Kedua. Dalam matematik juga kita hanya menggunakan empat operasi untuk menyelesaikan masalah iaitu +, -, x dan ÷. Hanya empat operasi itu sahaja. Kuasa dua? Kuasa dua adalah operasi darab nombor yang sama.

Sebenarnya dalam matematik hanya dua perkara di atas yang kita gunakan untuk menyelesaikan setiap soalan matematik. Kenapa? Tak percaya?

Ya, memang dua perkara itu sahaja.

Yang menjadi cabaran kepada kita ialah apabila bilangan digit nombor-nombor yang digunakan banyak.

Jika 1 + 1, tentulah mudah bagi kita untuk menyelesaikannya tetapi jika 7984254978245845 + 14725486474566578 tentu agak mencabar.

Lagi satu cabaran yang kita hadapi ialah apabila operasi tadi digabungkan dalam terbitan tertentu.

Kita masih boleh menyelesaikan masalah matematik sambil tersenyum jika soalannya 9 x 4 + 2 – 105 ÷ 5. Tetapi jika soalan itu menjadi 1 + 1/2+1/3+1/4+…+1/98+1/99 + 1/100 tentu senyuman kita tadi akan hilang

Tahukah anda sebenarnya soalan 1 + 1/2+1/3+1/4+…+1/98+1/99 + 1/100 lebih mudah dari soalan 9 x 4 + 2 – 105 ÷ 5? Tak percaya? Cari dalam buku Add Math Form 4 (dengar add math, gerun ler tu Add math pun matematik juga). Tentu anda akan tersenyum melihat cara menjawabnya. Mudahkan.

Apa sebenarnya masalah yang dihadapi oleh pelajar dalam matapelajaran matematik? Masalah yang dihadapi sebenarnya hanya satu iaitu kegagalan memahami konsep asas matematik.

Setiap bab dalam matematik mempunyai konsep asas yang tersendiri. Jadi inilah cabaran yang sebenar dalam metematik iaitu memahami konsep asas matematik.

Cara untuk mengatasi masalah ini adalah dengan membuat latihan tubi. Saya cadangkan buat sehari… tak perlu banyak 20 soalan dah cukup. Tapi biasanya orang buat 50.

Jadi sebenarnya matematik tidak susah, cuma mencabar dan cabaranya adalah untuk memahami konsep asas matematik.

Ingat Matematik Itu Mudah Tetapi Mencabar.

Sekian, wassalam.

Selamat maju jaya.

Cikgu Farizal

Berapa ekor kambing? Ini adalah soalan yang sering saya soal kepada murid dalam kelas pertama matematik. Tidak kira saya mengajar tahun4, 5 atau 6. Mungkin kalau saya mengajar tahap 1 sekali pun saya akan cuba tanya soalan ini.

Tujuan saya bertanya soalan bergini adalah untuk melihat kemampuan murid berfikir secara kreatif. Jika murid mampu menjawab. Sudah tentu murid tersebut berfikiran kreatif.

Soalan tersebut berbunyi bergini:

Di sebuah padang ada sejumlah manusia dan kambing. Jumlah bilangan kepala manusia dan kambing ialah 20. Jumlah bilangan kaki manusia dan kambing ialah 50. Berapa ekor kambingkah yang terdapat di padang tersebut?
Syarat :Kambing dan manusia adalah normal. Bukan cacat

Baiklah, saya tinggalkan soalan ini untuk anda. Jawapan dan cara jawapan akan saya berikan minggu hadapan

Nota: Untuk soalan ini, bagi saya jawapan tak penting tetapi cara mendapatkan jawapan tersebut. Maklumlah murid sekolah rendah

Edit 19 Januari 2008: Klik untuk jawapan…

Sekian wassalam

Cikgu Farizal